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Introduzione: Il Disturbo dello Spettro Autistico (ASD) include difficoltà nella comunicazione pragmatica, ovvero la capacità di usare il linguaggio e altri mezzi espressivi (e.g. gesti, espressioni facciali) in modo appropriato al contesto. Attualmente, pochi interventi mirano a migliorare tale abilità negli adolescenti autistici, e ancor meno in telehealth.
Scopo del lavoro è valutare l’efficacia dell’adattamento in telehealth (@CPT) del Trattamento Cognitivo Pragmatico, creato per il potenziamento della comunicazione per adolescenti nello spettro autistico (A-CPT; Gabbatore et al., 2022).
Metodo: Undici adolescenti autistici (età media=14.27±1.95; QI=89.80±19.13; scolarità 9.36±2.3) hanno partecipato al trattamento in telehealth (@CPT). Un secondo gruppo di undici adolescenti autistici, abbinato al precedente per età (T-test: t=.62, p=.53), QI (t=.34, p=.73), e scolarità (t=.27, p=.78), ha seguito il trattamento face-to-face (A-CPT).
I gruppi sono stati valutati sull’abilità pragmatica prima dell’intervento (T0), al termine (T1) e dopo tre mesi (T2), e sulle abilità cognitive a T0 e T1, tramite:
• L’Assessment Battery for Communication (ABaCo)
• Batteria di Valutazione Neuropsicologica per l'adolescenza (BVN 12-18)
Risultati: Entrambi i gruppi mostrano miglioramenti nei punteggi ABaCo (ANOVA a misure ripetute; Totale: F=21.97, p<.001, η²ₚ=.52; Comprensione: F=23.46, p<.001, η²ₚ=.54; Produzione: F=7.18, p=.002, η²ₚ=.26. Si riscontrano prestazioni simili tra le modalità (face-to-face vs. telehealth), i.e. no effetti di interazione Tempo×Gruppo o effetti del Gruppo. Come atteso, non sono stati rilevati miglioramenti nelle abilità cognitive (ANOVA a misure ripetute; .006<F <5.8, .18<p<1, .00<η²ₚ<.25), né effetti di interazione o effetti del Gruppo.
Conclusione: L’@CPT è efficace nel migliorare la comunicazione-pragmatica al pari dell’A-CPT in adolescenti nello spettro.
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